Рабочая программа
общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» 
для технического профиля профессионального образования

Смоленск,  2017

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» для технического профиля профессионального образования разработана на основе Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций 

Организация-разработчик: областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Смоленская академия профессионального образования» (ОГБПОУ СмолАПО)

Разработчики:
Панина Н. В., преподаватель ОГБПОУ СмолАПО, г. Смоленск

Утверждена Научно - методическим советом  ОГБПОУ СмолАПО

Протокол №__ от _______ 2017  г.

Рассмотрена на заседании 
кафедры Информатики, вычислительной техники, информационной безопасности и программирования
Протокол № __ от «__ »    _______ 2017г.
Зав. кафедрой __________ 

Содержание

Пояснительная записка........................................................................................ 4
Общая характеристика учебной дисциплины ...................................................7
Место учебной дисциплины в учебном плане...................................................10
Результаты освоения учебной дисциплины.......................................................11
Тематическое планирование................................................................................14 
Характеристика основных видов деятельности………………………….…....22
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины ............................................................................................26
Рекомендуемая литература...................................................................................29

1	Пояснительная записка

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Информатика».  
Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующих
целей:
•	формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете; 
•	формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; 
•	формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин; 
•	развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов; 
•	приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности; 
•	приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации; 
•	владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций. 
В рабочую программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих; программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ).
Рабочая  программа учебной дисциплины «Информатика» определяет содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, тематику практических занятий, проектной деятельности, рефератов, виды самостоятельных работ, учитывая специфику программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности.

2 Общая характеристика учебной дисциплины

Одной из характеристик современного общества является использование информационных и коммуникационных технологий во всех сферах жизнедеятельности человека. Поэтому перед образованием, в том числе профессиональным, стоит проблема формирования информационной компетентности специалиста (способности индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий), обеспечивающей его конкурентоспособность на рынке труда.
Изучение информатики имеет свои особенности в зависимости от профиля профессионального образования.
При освоении специальностей СПО технического профиля профессионального образования информатика изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования, но некоторые темы — более углубленно, учитывая специфику осваиваемых специальностей.
Это выражается в содержании обучения, количестве часов, выделяемых на изучение отдельных тем программы, глубину их освоения студентами, объеме и характере практических занятий, видах внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
Учебная дисциплина «Информатика» включает следующие разделы:
•	«Информационная деятельность человека»; 
•	«Информация и информационные процессы»; 
•	«Информационные структуры (электронные таблицы и базы данных)»; 
•	«Средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)»; 
•	«Технологии создания и преобразования информационных объектов»; 
•	«Телекоммуникационные технологии». 
Особое внимание уделяется изучению практико-ориентированного учебного материала, способствующего формированию у студентов общей информационной компетентности, готовности к комплексному использованию инструментов информационной деятельности.
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика», предполагает углубленное изучение отдельных тем, активное использование различных средств ИКТ, различных видов самостоятельной работы, направленных на подготовку обучающихся к профессиональной деятельности с использованием ИКТ.
При организации практических занятий и внеаудиторной самостоятельной работы необходимо акцентировать внимание обучающихся на поиске информации в средствах массмедиа, Интернете, в учебной и специальной литературе с соответствующим оформлением и представлением результатов. Это способствует формированию у студентов умений самостоятельно и избирательно применять различные программные средства ИКТ, а также дополнительное цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами обработки и предоставления информации.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО с получением среднего общего образования

3 Место учебной дисциплины в учебном плане

Учебная дисциплина «Информатика» входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Информатика» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ). 
В учебных планах ППКРС, ППССЗ место учебной дисциплины «Информатика» — в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, специальностей СПО соответствующего профиля профессионального образования. 

4  Результаты освоения учебной дисциплины

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных: 
•	чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий; 
•	осознание своего места в информационном обществе; 
•	готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий; 
•	умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации; 
•	умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций; 
•	умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов; 
•	умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту; 
•	готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций; 
метапредметных: 
•	умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации; 
•	использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учеб-но-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
•	использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов; 
•	использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет; 
•	умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах; 
•	умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; 
•	умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий; 
предметных:
•	сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире; 
•	владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы; 
•	использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки; 
•	владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере; 
•	владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах; 
•	сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими; 
•	сформированность представлений о компьютерно-математических моделях 
•	необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); 
•	владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования; 
•	сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; 
•	понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ 
•	прав доступа к глобальным информационным сервисам; 
•	применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете. 

5 Тематическое планирование

№п/п	Наименование и содержание разделов, тем	Кол-во
аудиторных часов	
I семестр	
1.		Введение. Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении специальностей СПО.	2	
2.		Раздел 1 	Информационная деятельность человека	8	
3.		Тема1.1	Основы социальной информатики
Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.	2	
4.		Практическое занятие по теме:
 «Работа с информационными ресурсами общества, образовательными информационными ресурсы».	2	
5.		Тема 1.2. Информационная этика и право, информационная безопасность.
Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Зашита информации.  Методы защиты информации.	2	
6.		Практическое занятие по теме 
«Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет. Обзор портала государственных услуг».	2	
7.		Раздел 2.	Информация и информационные процессы	24	
8.		Тема 2.1.	Понятие информации.
Понятие информации и ее свойства.
Единицы измерения количества информации.
Представление информации, языки, кодирование. Измерение информации, объемный подход. Измерение информации, содержательный подход. 	2	
9.		Практические занятия по теме:
 Высокий уровень «Решение задач с использованием различных методов измерения количества информации. Шифрование данных»
Средний уровень «Решение задач с использованием различных методов измерения количества информации».
Низкий уровень «Определение количества информации, используя формулы , 	2	
10.		Тема 2.2 Кодирование информации. Системы счисления
Кодирование текстовой, звуковой, графической информации.
Системы счисления.
Перевод рациональных чисел из одной системы счисления в другую
Арифметические операции в позиционных системах счисления	2	
11.		Практические занятия по теме:
Высокий уровень «Решение задач в различных системах счисления».
Средний уровень «Решение задач в двоичной системе счисления»
Низкий уровень «Перевод целых чисел из двоичной системы исчисления в десятичную и из десятичной в двоичную»	2	
12.		Тема 2.2.	Информационные процессы в системах
Понятие системы, структура.
Хранение информации.
Передача информации.
Обработка информации, алгоритмы и их свойства.
Поиск информации	4	
13.		Практические занятия по теме:
Высокий уровень «Исследование свойств форматов сжатия. Исследование алгоритмов сжатия программы WinZ» «Подключение модема. Единицы измерения скорости передачи данных, решение задач».
«Составление алгоритмов. Машина Поста».
Средний уровень «Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов»
«Единицы измерения скорости передачи данных, решение задач»
«Составление простейших алгоритмов»
Низкий уровень «Создание архива данных. Извлечение данных из архива»
«Единицы измерения скорости передачи данных, решение задач»
«Составление линейных алгоритмов»
 	6	
14.		Тема 2. 3. Логическая информация и основы логики
Высказывания 
Логические величины, операции, выражения
Импликация, эквивалентность.
Таблица истинности.
Преобразования логических выражений.
Логические схемы	2	
15.		Практические занятия по теме:
Высокий уровень «Преобразование логических выражений. Составление таблиц истинности. Построение логических схем»
Средний уровень «Преобразование логических выражений. Составление таблиц истинности».
Низкий уровень «Составление таблиц истинности»
	2	
16.		Тема 2.4 Управление процессами.
Управление процессами.
Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.
Классы автоматизированных информационных систем.	1	
17.		Контрольная работа	1	
18.		Раздел 3.	Средства информационных и коммуникационных технологий  	8	
19.		Тема 3.1.	Компьютер и программное обеспечение 
Магистрально-модульный принцип построения компьютера(магистраль, процессор, оперативная память)
Аппаратная реализация компьютера (системный блок, внешняя память, устройства ввода вывода)	2	
20.		Практическое занятия по теме:
Высокий уровень «Подбор комплектующих для компьютера, предназначенного для решения определенного круга задач. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка»
Средний уровень «Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка».
Низкий уровень «Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка»	2	
21.		Тема 3.2 Операционная система: назначение, состав
Графический интерфейс Windows.
Программная обработка данных.
Файлы и файловая система.
Прикладное программное обеспечение.	2	
22.		Практическое занятия по теме:
Высокий уровень «Знакомство с процедурой первоначальной загрузки компьютера. Настройка операционной системы. Установка и удаление приложений Windows»
Средний уровень «Настройка операционной системы. Настройка и оформление рабочей среды. Работа с файлами и папками Windows»
Низкий уровень «Настройка и оформление рабочей среды. Работа с файлами и папками Windows»
	2	
23.		Раздел 4.	Технологии создания и преобразования информационных объектов
	42	
24.		Тема 4.1 Технология обработки графической информации
Графика в профессии.
Растровая, векторная, фрактальная, трехмерная  графика.
Графические редакторы: растровые и векторные. Форматы графических файлов. 
Программы трехмерной графики.
Системы автоматизированного проектирования.	2	
25.		Практические занятия по темам: 
Высокий уровень «Создание иллюстраций в растровом графическом редакторе»
«Создание векторных иллюстраций, используя различные методы работы с кривыми и заливкой объекта»
«Создание иллюстраций, используя различные способы комбинирования объектов и специальных эффектов»
Средний уровень «Основы работы в графическом редакторе Adobe Photoshop, Составление простейших композиций»
«Создание и модификация объектов средствами CorelDraw , копирование, дублирование и клонирование»,
«Изменение формы объектов, операции с текстом»
Низкий уровень «Создание растровых изображений средствами Paint»,
«Создание простейших объектов средствами CorelDraw»
Создание простейших композиций, операции с текстом»
	6	
26.		Тема 4.2 Система компьютерной презентации.
Представление о мультимедиа и презентационном оборудовании.
Правила создания презентации	2	
27.		Практические занятия по темам:
Высокий уровень «Создание интерактивной презентации»
«Создание видеоклипов из цифровых фотографий 
с помощью программы Movie Maker»
«Демонстрация презентации и видеоклипов»
Средний уровень «Разработка презентации»
«Использование анимации и гиперссылок в презентации»
«Интерактивная презентация, демонстрация презентации»
Низкий уровень «Разработка презентации»
«Использование анимации и гиперссылок в презентации»
«Интерактивная презентация, демонстрация презентации»	6	
28.		Тема 4.3 Технология обработки текстовой информации 
Общие сведения о текстовом процессоре Microsoft Word
Средства редактирования текста
Средства рецензирования текста
Приемы и средства автоматизации разработки документов	2	
29.		Практические занятия по темам:
 Высокий уровень «Создание текстового документа средствами MS Word. Редактирование, форматирование текстового документа»,
«Вставка рисунков. Многоколоночная верстка. Оформление буквицы. Вставка объектов Текстовые эффекты. Списки. Нумерованные списки. Маркированные списки. Многоуровневые списки»,
«Таблицы. Редактирование структуры таблиц. Форматирование таблицы. Гипертекст. Гиперссылка. Указатель ссылки. Адрес ссылки»,
«Компьютерные словари и системы машинного перевода текста. Системы оптического распознавания документов»
Средний уровень «Создание и редактирование нового текстового документа»
«Добавление колонтитулов и рисунков в документ, создание многоколонного текста и стилей»
«Использование редактора формул. Создание графических объектов»
«Работа с таблицами и списками».
Низкий уровень «Создание и редактирование нового текстового документа»
«Добавление колонтитулов и рисунков в документ, создание многоколонного текста»
«Использование редактора формул»
«Работа с таблицами и списками».
	8	
30.		Тема 4. 4	Технология обработки числовых данных
Функциональные возможности табличных процессоров. Основные понятия электронной таблицы. Содержание электронной таблицы. Применение электронной таблицы для расчетов.	1	
31.		Контрольная работа	1	
32.		Практические занятия по темам:
Высокий уровень «Создание электронной таблицы MS Excel. Организация расчетов в ЭТ. Построение и форматирование графиков, диаграмм»;
«Работа с абсолютными и относительными ссылками Математические и логические функции»;
«Сортировка, фильтрация данных».
Средний уровень «Создание электронной таблицы MS Excel. Организация расчетов в ЭТ»
«Построение и форматирование графиков, диаграмм»
«Работа с абсолютными и относительными ссылками Математические и логические функции»
Низкий уровень «Ввод, редактирование и форматирование данных»
«Обработка данных, применение встроенных функций»
«Построение элементарного графика и диаграммы»	6	
33.		Тема 4.5	Технология хранения, поиска и сортировки информации
Табличные базы данных
Иерархические и сетевые базы данных
Системы управления базами данных Access 	2	
34.		Практические занятия по темам: 
Высокий уровень «Создание структуры баз данных, ввод и редактирование данных, использование формы для просмотра»
«Быстрый поиск данных, поиск с помощью фильтров, поиск с помощью запросов»
«Работа с отчетами. Расширение баз данных»
Средний уровень «Создание базовых таблиц, межтабличных связей»
«Создание запросов на выборку, «с параметром», итогового запроса»
«Работа с формами»
Низкий уровень «Создание базовых таблиц»
«Создание межтабличных связей»
«Создание запросов на выборку»	6	
35.		Раздел 5.	Телекоммуникационные технологии	14	
36.		Тема 5.1 Компьютерные сети как средство массовой коммуникации 
Локальная вычислительная сеть.
Глобальная компьютерная сеть, адресация в Интернете.
Интернет страниц и редакторы для ее создания
Личные и коллективные сетевые сервисы.
Сетевая этика и культура
	4	
37.		Практические занятия по темам: 
Высокий уровень «Настройка параметров соединения с Интернетом. Настройка браузеров. Загрузка файловых архивов с помощью браузеров»,
«Настройка Web-почты»
Средний уровень «Тестирование соединения с Интернетом (маршрут и скорость передачи данных»
«Создание электронного ящика. Отправка электронных сообщений. Электронная почта с Web-интерфейсом. Телеконференция».
Низкий уровень «Создание электронного ящика. Отправка электронных сообщений»
«Электронная почта с Web-интерфейсом. Телеконференция».	4	
38.		Тема 5.2. Основы языка гипертекстовой разметки документов. 
Web-сайты и Web-страницы.
HTML- язык разметки гипертекста.
Цветовая схема, вставка изображений, гиперссылок, таблиц.
Интерактивные формы на Web- страницах	2	
39.		Практическое занятие по теме 
Высокий уровень «Создание простейшей Web-страницы»
«Создание изображения и использование его  на Web-странице»
Средний уровень «Создание простейшей Web-страницы»
«Изучение приемов форматирования абзацев»
Низкий уровень «Получение информации разных видов с Web-страниц и ее сохранение»
«Создание простейшей Web-страницы»	4	
40.		Дифференцированный зачет	2	
-

6. Характеристика основных видов учебной деятельности
Содержание обучения	Характеристика основных видов учебной деятельности студентов
(на уровне учебных действий)	
Введение	Владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира.
Поиск сходства и различия протекания информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах.
	
1. Информационная деятельность человека	
Тема 1.1 Основы социальной информатики	Выявление проблем жизнедеятельности человека в условиях информационной цивилизации и оценка предлагаемых путей их разрешения.
Использование ссылок и цитирования источников информации.	
Тема1.2. Информационная этика иправо, информационная безопасность	Владение нормами информационной этики и права. Соблюдение принципов обеспечения информационной безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ	
2. Информация и информационные процессы	
Тема 2.1 Представление информации.	Оценка информации с позиций ее свойств (достоверности, объективности, полноты, актуальности и т.п.).
Знание о дискретной форме представления информации.
Знание способов кодирования и декодирования информации.
Представление о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире.
Владение компьютерными средствами представления и анализа данных.
Умение отличать представление информации в различных системах счисления.
Знание математических объектов информатики.
Представление о математических объектах информатики, в том числе о логических формулах.
Оценка и организация информации, в том числе получаемой из средств массовой информации, свидетельств очевидцев, интервью.
Умение анализировать и сопоставлять различные источники информации	
Тема 2.2. Основные информационные процессы	Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов.
Умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц.
Реализация технологии решения конкретной задачи с помощью конкретного программного средства выбирать метод ее решения.
Умение разбивать процесс решения задачи на этапы.
Определение по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм.
Классификация информационных процессов по принятому основанию.
Выделение основных информационных процессов в реальных системах.
Определение ключевых слов, фраз для поиска информации.	
Тема 2.3 Управление процессами	Представление о компьютерных моделях.
Оценка адекватности модели и моделируемого объекта, целей моделирования.
Выделение в исследуемой ситуации объекта, субъекта, модели.
Выделение среди свойств данного объекта существенных свойств с точки зрения целей моделирования	
3. Средства информационных и коммуникационных технологий	
Тема 3.1 Архитектура компьютеров.	Умение анализировать компьютер с точки зрения единства его аппаратных и программных средств.
Умение анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации.
Умение определять средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач.
Умение анализировать интерфейс программного средства с позиций исполнителя, его среды функционирования, системы команд и системы отказов.
Выделение и определение назначения элементов окна программы	
Тема 3.2. Объединение компьютеров в локальную сеть.	Представление о компьютерных сетях и их роли в современном мире. Знание базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей.
Представление о типологии компьютерных сетей.
Определение программного и аппаратного обеспечения компьютерной сети.
Знание возможностей разграничения прав доступа в сеть	
Тема 3.3 Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.	Владение базовыми навыками и умениями по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.
Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.
Реализация антивирусной защиты компьютера	
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов	
Тема 4.1 Представление о программных средах компьютерной графики и черчения	Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. 
	
Тема 4.2 Возможности настольных издательских систем	Умение работать с библиотеками программ.
Опыт использования компьютерных средств представления и анализа данных.	
Тема 4.3  Возможности динамических (электронных) таблиц	 Осуществление обработки статистической информации с помощью компьютера.
	
Тема 4.4 Представление об организации баз данных и СУБД	Владение основными сведениями о базах данных и средствах доступа к ним; умение работать с ними
Пользование базами данных и справочными системами	
Тема 4.5 Представление о мультимедийных средах	Представление о способах хранения и простейшей обработке данных. Умение пользоваться мультимедийным оборудованием	
5. Телекоммуникационные технологии	
Тема5.1. Информационно-коммуникационные технологии в компьютерной сети	Представление о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
Знание способов подключения к сети Интернет.
Умение использовать почтовые сервисы для передачи информации. Определение общих принципов разработки и функционирования интернет-приложений.
Планирование индивидуальной и коллективной деятельности с использованием программных инструментов поддержки управления проектом.
Умение анализировать условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач	
Тема 5.2 Основы HTML. Разработка Web-сайта	Представление о способах создания и сопровождения сайта. Представление о возможностях сетевого программного обеспечения.	

7 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины
Освоение программы учебной дисциплины «Информатика» предполагает наличие учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Информатика» входят: 
•	многофункциональный комплекс преподавателя; 
•	технические средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура, веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран); 
•	наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты): «Организация рабочего места и техника безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных сетей», «Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы)», «Раскладка клавиатуры, используемая при клавиатурном письме», «История информатики»; схемы: «Моделирование, формализация, алгоритмизация», «Основные этапы разработки программ», «Системы счисления», «Логические операции», «Блок-схемы», «Алгоритмические конструкции», «Структуры баз данных», «Структуры веб-ресурсов», портреты выдающихся ученых в области информатики и информационных технологии и др.); 
•	компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows или операционной системы Linux), системами программирования и прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины «Информатика»; 
•	печатные и экранно-звуковые средства обучения; 
•	расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата, диск для записи (CD-R или CD-RW); 
•	учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование; 
•	модели: «Устройство персонального компьютера», «Преобразование информации в компьютере», «Информационные сети и передача информации», «Модели основных устройств ИКТ»; 
•	вспомогательное оборудование; 
•	комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности; 
•	библиотечный фонд.
В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Информатика». 

8  Рекомендуемая литература

Основная литература:

1.	Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014
2.	Астафьева Н.Е., Информатика и ИКТ. Практикум: для профессий и специальностей технического и социально-экономического профиля: учеб. пособие для НПО и СПО.–М, 2014
3.	Сергеева И. И., Информатика: учебник для СПО.– М., 2013
4.	Колмыкова Е.А., Информатика: учебное пособие для СПО.– М., 2014

Дополнительная литература:

1.	Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2014 Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. —М., 2013.
2.	Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
3.	Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

Для преподавателей

1.	Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — №	4. — Ст. 445. 
2.	Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013  №	99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84- ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации». 
3.	Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480). 
4.	Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”». 
5.	Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования». 
6.	Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2014.
7.	Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих: учеб. издание. —М., 2011.
8.	Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л.А.Залогова — М., 2011.
9.	Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2010.
10.	Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2013.
11.	Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С.А.Клейменова. — М., 2013.
12.	Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб. пособие. — М., 2011.
13.	Новожилов Е.О., Новожилов О.П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.
14.	Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б.Г.Трусова. — М., 2014.
15.	Сулейманов Р.Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012
16.	Цветкова М.С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014. Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.
17.	Шевцова А.М., Пантюхин П.Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб. пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.

Интернет-ресурсы

1.	www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР). www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).
2.	www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).
3.	http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО» по ИКТ в образовании).
4.	www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
5.	www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
6.	www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).
7.	www.window.edu.ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
8.	www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения). www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux). www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»).